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我心中的魯迅400字


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我心中的魯迅400字我心中的魯迅 我心中的魯迅400字作文

【第一篇】:我心中的魯迅


  偉大—這就是我對魯迅先生的第一印象。因為他日夜為改變民族的命運而忙碌著。身體瘦弱的他卻是文學上的巨人。魯迅先生幽默,且不乏親切。在我看來,他是平凡而偉大的人!  
  魯迅先生去世的時候,終年才55歲,卻寫出了無數經久不衰的作品比如《阿Q正傳》、《狂人日記》等許多作品被譯成了外文廣為流傳。但被世人所敬仰的魯迅先生卻總覺得自己做得還不夠。  
  魯迅先生在日本學醫時,意識到華人“華人的病不在身體上,而是在心理上。”于是他決定拿起筆,通過自己的文章來呼吁所有的華人,所以有的人說:“魯迅先生的筆是同黑暗作斗爭最厲害的武器。”  
  魯迅先生那愛讀書的精神特別值得我們去學習。人們把魯迅先生譽為“民族魂”,原因是魯迅先生或者是為了多數人更好地活。他給人民當牛做馬,卻毫不驕傲,更不曾騎在人民的頭上高呼:“啊!我多么的偉大!”所以,群眾們把他舉得很高,很高。  
  魯迅先生也從不突出自己的地位,賣弄自己的知識。他只是默默地接受人們給他的榮譽和贊賞。  
  就像魯迅先生所說的:“有一分熱,發一分光。”魯迅先生的文章永遠是中國歷史上最璀璨耀眼的光芒。 


【第二篇】:我心中的魯迅先生


我們都非常崇敬魯迅先生,從小的時候,我們就經常能夠讀到魯迅先生的文章,魯迅先生,他用毛筆奮斗了一生,為了我們中華兒女而做出了許許多多的貢獻,魯迅先生永遠是值得我們學習的榜樣,是我們中華民族的驕傲!  
  從好久以前開始,我就有聽到魯迅的這個名字,可那時候我并不知道魯迅是個什么樣的人物,只是從長輩的口中知道好像是一個偉人。  
  魯迅,他一生都在用筆奮戰,創作出了許許多多的文學作品,如《狂人日記》、《故鄉》、《墳》等小說及散文。魯迅原名周樹人,后來寫小說的時候才用筆名。魯迅原來在日本學醫,后來看到祖國如此的腐敗,就決定放棄醫術,回到祖國來,決定用自己手中的筆來拯救中國,從這次對魯迅先生的學習我了解到,他也是一位和藹可親的長輩。魯迅的侄女不好好看書,魯迅他并沒有責怪她,而是用一種很婉轉的說話方式來教導他侄女好好看書,同時,魯迅先生的生活永遠都是幽默的,從魯迅先生的話語中,我能體會到一種親情的溫暖。  
  魯迅先生常常只傳著一件樸素的長衫,短短的頭發總是立了起來,然而,最讓人望不了的是他那隸書的“一”字胡須,從他那胡須中,隱藏著多少力量呀。毛澤東主席曾把他立為思想家、革命家、文學家、翻譯家,魯迅先生是我們中華兒女的驕傲,他使我們走向了今天的輝煌!


【第三篇】:我心中的魯迅先生

 
  在我的心目中,魯迅先生是一位為自己想得少為別人想得多的人。可在我沒學過關于魯迅先生文章的時候,我只是認為他是一個大文豪,沒有什么再過人之處,學過課本上的文章后,我對他又有了更多的了解。  
  魯迅先生原名周樟壽,后改名周樹人,浙江紹興人,是中國現代文學家、思想家。他一生都以筆為武器,去抨擊國民黨反動派,同時,他也非常關心勞苦大眾的生活。有一次,一戶窮人由于家中實在困難沒辦法了,便去求富人借點錢,這個富人不但不借還讓家丁將他毒打一頓,當魯迅見到他那副悲慘模樣后很痛心,便將身上帶的所有錢都給了那個窮人,那人聽了魯迅說的一句話后,頓時樹立起了信心,努力地工作起來。大家知道魯迅說了怎樣的一句話嗎?他說:“朋友,若不想過苦日子,就要靠自己的雙手!”這句話雖說平凡,但對一個窮人說“朋友”可以撫平他心靈上的創傷。那人最后參加了起義軍,和別的勞苦大眾一起推翻了舊社會那國民黨的黑暗統治。  
  魯迅先生也是一位愛惜時間的人。他不但節約自己的時間,還珍惜他人的時間。別人與他約會,他從不遲到,總是比別人早到一些,他說:“我只是把別人休息的時間用在了寫作上。”他在逝世的前三天為別人的小說寫了序言,在逝世的前一天還寫了一篇日記,可以說他從出生到逝世還沒有浪費一點時間。   
  我心目中的魯迅先生的形象是高大、正義的。的確,魯迅先生就是這樣的一個人:他為自己想得少,為別人想得多。


【第四篇】:我心中的魯迅先生


  每當我再次讀到有的人這首詩時,我不禁想起魯迅先生,我心中的偉人。  
  我心中的魯迅先生,他是一個珍惜時間的人。在開會的時候,他從不遲到一分一秒,即使下著傾盆大雨他也一定準時到達。在他臨死前的三天里,他還幫人寫前序,寫日記。他把每一分每一秒都用在有意義的事上,連一分一秒都不放過。正如他那句名言:"浪費自己的時間就等于慢性自殺。”這種精神怎么不讓人敬佩呢?  
  時,我心中的魯迅先生,是一個關心青少年的人。他跟青少年是好朋友,魯迅先生在他們受到挫折時鼓勵他們,幫助他們爬起來;魯迅先生在他們有缺點以暗藏玄機的話語來為他們指引方向…。.這樣的人,怎會不受人尊敬呢?  
  我心中的魯迅先生,是一個對黑暗社會十分痛恨和十分關心老百姓的人。他以筆為武器,戰斗到直至死去。他為人民飽受暗無天日的社會的折磨而感到痛心疾首。他為一位黃包車車夫包扎,并讓他回家養傷。在當時那個暗無天日的社會,人人自危,誰還顧得上一個普通平凡的黃包車車夫呢?就只有魯迅先生會這樣做。這怎不讓我更加敬佩他嗎?  
  魯迅,多么熟悉的一個名字啊!他是偉大的文學家,創作了中國文學史上的第一篇白話小說。他為人民而戰斗,被譽為民族魂;他關心愛護青少年,得到了他們的信賴;他珍惜時間,得到了后人的贊揚;他關心窮苦人民,得到他們的愛戴…。.  
  無論世人將來會不會忘記魯迅這個名字,我也一定會記住他!


【第五篇】:我心中的魯迅


  一張瘦削的臉龐,透露出剛毅與堅強;兩道犀利的目光,仿佛能刺破四周沉沉的黑暗;一頭不屈的硬發,一根根精神抖擻地直豎著。他,就是魯迅。
  魯迅先生是中國無產階級文學家、思想、教育家、革命家,以及中國現代文學史的奠基人。魯迅先生的一生都是坎坷不堪的。開始,他是一名醫生,救死扶傷,到了后來他有棄醫從文,放下手術刀,拿起手中的筆,用比作武器,用文字做軍隊,一次又一次對國民黨反動派進行猛烈的進攻,揭露他們骯臟丑惡的嘴臉。魯迅先生在一次又一次的批判中,孤身一人走上了為民族、為人民的奮斗之路。這一路上,魯迅先生一次又一次受盡迫害,嘗盡辛酸。自己寫的文章屢次被查封,但他依然不放棄,不懼迫害,頑強拼搏。他用滿腔熱血實踐了“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛”的人生追求,他用筆劃存漫漫長夜,挑出些許亮色。
  魯迅先生不怕困難,三番五次地與黑暗勢力作斗爭。他是中國一顆璀璨的明珠,他是進步青年永遠的導師。
  魯迅先生關心青年、愛護青年,對青年的關心更是無微不至。他給予那些失落的,生活在社會底層的進步青年鼓勵,給予他們父親般的慈愛,溫暖的關懷。他還親自接待了來訪青年500名,親自給青年回信3500多封,幫助過的青年更是不計其數。
  通過這一單元課文的學習,是我們更深地了解了魯迅。在我心目中,魯迅先生幽默風趣,平易近人,他關心做過的下一代,在危險與迫害面前毫不退縮,永不屈服的人,是一個不拍困難,憂國憂民,為自己想的少,為別人想得多的人愛憎分明的人。
  他用自己的文字呼吁人們,幽默中閃爍著睿智與深刻,虛弱的身體中卻包含著中國人的骨氣和一顆有份深沉的愛國之心。這,就我心目中的魯迅;這,就是中華民族的民族之魂。


【寫作指導:中小學生作文如何做到語言流暢www.ydbpp.club
  1、語言通暢的具體要求
  語言要流暢。這是對作文語言最基本的要求,就是要求語言運用規范、準確、連貫、得體,讀起來文從字順,通暢流利。其次,語言要有文采。這是在“語言通順”的基礎上提出的高一層次的語言標準。或是詞語生動,或是句式靈活,或是善于運用修辭手法,或是文句有意蘊,這些都是有文采的表現。
  2、怎樣做到語言通暢
  第一、語言規范。
  在寫作中,要符合語言規范的要求要注意三個方面:一是用詞要體會詞義的輕重、詞語適用范圍的大小、詞語的感情色彩,不能隨自己心意生造詞語;二是句子不能有成分殘缺、搭配不當和誤用關聯詞語等毛病;三是除了在記敘性文章中為了描寫風土人情的需要可以適當使用方言、俚語外,一般不使用方言俚語。
  第二、語言準確。
  要符合語言準確的要求就要注意有些問題有些看法要表達得十分準確才行。“我認為”“大家都這樣看”“從全局看是好的”“我愿意這樣”等等,是全稱還是特稱,一定要搞清楚,千萬不要以偏概全。有些說法還需要婉轉。如:“發牢騷,是人們將內心積壓的意見、見解、看法說出來,雖然有時態度或形式有些不太合適,但終究是一些真實的意見,當然里面不免有些偏激的成分,但是我們干部一定要認真地對待啊!”這段文字,考生掌握的分寸就比較好,“有些不太合適”,“里面不免有些偏激的成分”,兩個“有些”馬上界定了牢騷的特點,使人們更清楚地認識到了“牢騷”的弊端。這正是語言“準確”的集中體現。
  第三、語言連貫。
  要做到這點應注意以下幾個方面:一是文章中的每一段文字,都要統一于一個話題,圍繞著一個中心;二是一段話要按照各句與中心的關系以及各句之間的關系合理地組織起來,可以根據人們認識事物的客觀規律,根據句子的意思和思路的展開依次排列,也可以憑借語法手段(關聯詞、方位詞、數詞、代詞等)或修辭手段(排比、對偶、層遞等)來組合各個句子;三是句子之間要有語言和語氣上的聯系,如用主語承前省略、利用代詞呼應、使用關聯詞語、適當重復上下文的內容或語言等方法來確保語言呼應;四是增添必要的過渡性語言,避免由于思維的速度大大高于表達的速度而帶來的中間環節被省略或淡化了的“跳躍”現象。
  第四、語言得體。
  要達到語言得體的要求一要注意表達對象,“心中要有讀者”是寫作的重要原則,只要試題中規定了寫作對象,語言的運用就要考慮到這一條件。二要注意區分不同的文體:記敘性文體要以情動人,以敘述、描寫為主,語言形象生動;議論性文體要以理服人,以闡述、議論為主,語言嚴密概括。
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